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解决大班额问题的成效怎么样?你孩子班里现在多少人? <#21---->

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为了城乡教育均衡发展,保证孩子平等受教育权,教育部重要举措之一,就是要尽快解决"大班额"问题。

今年"两会"期间,陈部长在中外记者招待会中,既总结了解决"大班额"问题所取得的可喜成效,同时也指出了它的严峻性,确定了工作目标。

随着目标限期逐步临近,为如期实现工作目标,国家自然会做出得力部署。作为一名教师,"三味"对解决"大班额"问题已取得的成效以及目标的最终实现,充满信心。

但从"三味"所了解的现状看,"大班额"问题任务依然相当艰巨。

"三味"所在县城小学,为控制"大班额"问题,采取了严控非学区内学生入学措施,虽然有一些成效,但每个班级的学生数依然保持在六、七十人左右。

"三味"所在初中,原43个班级,各班人数在50人以下,但这学期在撤并了2个原班级的情况下,仍有45个班级,且每班学生数已超60人,其原因是:适龄学生逐步增加,而学校硬件设施和师质没能随之增加。

现在"大班额"问题表现最为突出的应该是农村县城学校和城市"名校"。

造成这些学校"大班额"问题最直接原因就是:家长希望为孩子寻求更好的教育环境和资源。

"三味"个人认为,要从根本上解决"大班额"问题,实现教育均衡发展,仅靠限制学生入学的做法,肯定是不够的,也不利于教育的持续发展,最关键的还是要做好二个方面的工作:

一是,增大农村学校教育资源投入,提高师质队伍的建设和稳定性,尽快缩小城乡教育差距。

二是,提升城市学校整体办学水平,适当提高优质学校的"纳生"能力。

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说实在的,现在教育出现的问题,如果说很快解决,都是理论上的,就是写在纸上的。若不信,不用去学校调查,直接问周围的学生,什么都一清二楚。连我们西北偏僻小镇中心小学一年级学生70人以上,还有很多家长想把孩子报在中心校,但是教室无法容纳,只能拒之门外。今天刚好有一个朋友告诉我他家孩子也上小学一年级,在市区最好的学校,也是一班70人。当然这一班的人数有时候比乡村小学全校六个班的总人数还多

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